Op onze blog vind je:
- Praktische tips voor VR in het onderwijs;
- Output van ons onderzoek;
- Uitleg om eigen VR content te maken &
- Updates over het VR Learning Lab.
Blog
Gratis lesmateriaal voor CoSpaces Competition
Tijdens onze onderwijsdagen zien we dat het uitdagen van studenten om zelf VR-ervaringen te maken een krachtige én laagdrempelige vorm is om op school aan de slag te gaan met VR en AR. Waarom?
- Samen een nieuwe techniek verkennen past in doelstellingen rond mediawijsheid;
- Wij geloven dat leren programmeren ook zinvol is voor mensen die geen programmeur worden;
- 3D werelden zijn een mooie vorm voor werkstukken, kunstonderwijs en presentaties van projecten;
- De docent wordt niet extra belast, de uitdaging ligt bij de studenten.
Om dit aan te jagen zijn we mede-organisator van de CoSpaces Competition. Hier worden jongeren tussen 10 en 17 uitgedaagd om zelf een 3D/VR/AR ervaring te maken!
Het VR Learning Lab heeft lesmateriaal ontwikkeld dat nu gratis beschikbaar is. Ga snel naar de website, kies de rol die het best bij je past (leerling/docent) en meld je aan voor het lesmateriaal waarin je een virtuele dierentuin maakt!
Willen jullie nog verder bijdragen aan dit initiatief? We zoeken nog extra partners!
CoSpaces Competition
We zijn druk bezig met de organisatie van de eerste CoSpaces Competition! Wil jij 3D games leren maken en wil je meedoen aan de wedstrijd? Of misschien willen jullie meedoen met jullie hele klas, school, programmeerclub of bibliotheek? Schrijf je dan in via onderstaand inschrijfformulier en we houden je op de hoogte!
Virtual Reality in maakonderwijs
In ons onderzoek en onderwijs besteden we veel aandacht aan hoe je Virtual Reality als leermiddel kunt gebruiken. Bijvoorbeeld door met aardrijkskunde lesstof te koppelen aan interessante plekken op de aarde. Maar Virtual Reality kan ook een interessant leerdoel zijn. Steeds meer leerlingen hebben weleens een spelletje in VR gespeeld. Maar weten ze ook dat ze zelf redelijk eenvoudig een VR-omgeving of zelfs 3D-game kunnen maken?
Samen virtuele werelden ontwerpen
In een paar jaar tijd hebben we toegang gekregen tot een virtuele wereld die steeds meer lijkt op de werkelijkheid. Wij denken dat het belangrijk is om te beseffen dat we die wereld samen ontwerpen. We zijn niet alleen consumenten, we máken deze nieuwe wereld.
We geven dit soort maakonderwijs aan brugklassers, maar ook aan docenten of marketingprofessionals. Bij alle groepen zien we vergelijkbaar enthousiasme en creatieve uitkomsten. Ze ontwerpen een 3D wereld en maken de wereld interactief door te programmeren. Zo maken ze in een middag een simpel spelletje, of spelen ze een scene uit een boek na.
VR & AR onderwijspioniers gezocht!
Overal op de wereld wordt door innovatieve onderwijsmakers geëxperimenteerd met Virtual en Augmented Reality. Ook in Nederland en België zijn vele interessante experimenten te vinden. Deel van ons werk is om deze projecten te vinden en te bekijken wat we hieruit kunnen leren. Op welke manieren maakt het project gebruik van de meerwaarde die VR & AR kunnen bieden? Is er gebruik gemaakt van bestaande ervaringen, of is er eigen lesmateriaal gemaakt? Hoe ziet dat eruit? Wat waren de reacties van studenten? Hoe kijken de makers erop terug? Wat zouden ze wel en niet over doen?
Projecten die we interessant vinden nemen we op in de best practices in onze masterclasses, en vertellen we over in blog posts, tweets, of tijdens een bespreking of presentatie. Op die manier proberen we het veld verder te brengen en van elkaar te leren. We komen op allerlei manieren in aanraking met VR & AR experimenten. Door te googlen, wetenschappelijke literatuur te lezen, beurzen en congressen te bezoeken, blogs te volgen, teveel op Twitter en LinkedIn te vertoeven, enzovoort.
Open science
By: Robin de Lange
Inspired by the Open science movement, among which this Open Kitchen Science approach, I’ve decided to join this movement and find a fitting open approach for the research we do. In this article I explain the motivation behind this decision and give you some background on our research.
My research
I’m a guest PhD researcher at the Media Technology group at Leiden University, which means I have no paid appointment. Prof. dr. Bas Haring is my promotor. In the first year of my research I’ve been lucky enough to receive a small grant from LUF and the Gratama foundation. Moreover, the university pays me for the Honours Class I teach and the occasional guest lecture.
Besides this, my research is funded by the commercial services we offer with the Virtual Reality Learning Lab, which mostly consists of professional courses. Here we share the knowledge we’ve gained in our research in forms that are actually helpful for our clients. Our clients include schools, teachers (from primary school to University), educational publishers, professional training institutions, libraries and other organisations.
Partner bij Comenius-beurs Tilburg University
Met het VR Learning Lab schreven we mee aan een projectvoorstel geïnitieerd door dr. Marie Postma en haar collega’s bij Tilburg University. Afgelopen week is aangekondigd dat een NRO Comenius Senior Fellow beurs is toegekend aan dit project! Zie hier het bericht dat geplaatst is op de website van Tilburg University.
De uitdaging van het project wordt om een aantal Virtual en Augmented Reality leerervaringen te maken voor lastige onderwerpen binnen het curriculum van de Cognitive Science & Artificial Intelligence onderwijsprogramma’s. Wij verzorgen het onderwijs voor de betrokken docenten, student-assistenten en programmeurs en werken mee aan de onderwijsinnovaties. Een erg interessante uitdaging waar we hier de komende jaren nog regelmatig over zullen schrijven.
Subscribe
Want to read more posts like this? Please subscribe to our mailing list!
Why we don’t recommend Oculus Go for schools
Updates are coming on the Oculus Go, the highly anticipated stand-alone VR headset. Many educators are excited as well about this device, as it has a few important upsides:
- At $199 it’s quite cheap
- There is no hassle with separate phones that you have to attach to a VR headset
- The remote control gives you interactive possibilities, although not nearly as much as an HTC Vive/Oculus Rift/Windows MR set.
The simplicity of this device really makes it attractive to schools. You can easily imagine a cart with 15 of these devices, including a charging system, which teachers can reserve for certain classes.
[Read more…] about Why we don’t recommend Oculus Go for schools
Wat te doen na de masterclass?
Inmiddels hebben meer dan 125 deelnemers de ‘Virtual Reality in het Onderwijs‘ masterclass gevolgd. De meesten namen deel aan de cursus op open inschrijving, een kleiner deel volgde een op maat gemaakte in-house training. We proberen ook na afloop van de cursus onze cursisten te blijven ondersteunen en willen dat in de toekomst nog verder uitbreiden. In deze blog post een aantal uitdagingen waarmee we kunnen helpen.
Uitdagingen
Tijdens de masterclass bespreken we heel veel interessante projecten, waarom die waardevol kunnen zijn, waar je VR lesmateriaal kunt vinden, wat we kunnen verwachten van de vooruitgang van de technieken en wat voor manieren er zijn om zelf een VR of AR ervaring te maken. De eindopdracht is om dit te vertalen naar een concrete, haalbare onderwijsinnovatie waarmee je ook echt aan de slag kunt.
Na de cursus is de uitdaging om hier ook echt mee verder te gaan. Voor iedereen zijn de eerste stappen weer anders. De ene deelnemer schrijft een projectplan om een pilot te draaien op de school voor meerdere vakken en docenten. De andere gaat zelf een 360° training ontwikkelen en weer een andere schrijft een plan voor een lessenserie waarin leerlingen zelf leren hoe ze een 3D game kunnen maken.
Waarmee kunnen we helpen?
We proberen onze cursisten ook te helpen bij de stappen die ze nemen na de masterclass. Lees verder waarmee we zoal kunnen helpen.
Terugblik Virtual Reality Projectweek bij Wolfert TTO
Van 16 t/m 21 maart organiseerden we onze eerste Virtual Reality Projectweek en wel bij het Wolfert TTO in Rotterdam. Deze bijzondere, internationaal georiënteerde middelbare school organiseert elk jaar een GUTS week, waarin leerlingen uit de 1e en 2e klas een hele week werken aan een project. Ze konden bijvoorbeeld een documentaire maken voor biologie, of leren over de wiskunde achter marketing.
Wij mochten 3 (!) van dit soort programma’s organiseren, waarin de leerlingen allemaal een andere soort Virtual Reality ervaring leerden maken. In deze post een inkijkje in wat de leerlingen hebben gemaakt.
[Read more…] about Terugblik Virtual Reality Projectweek bij Wolfert TTO
Even voorstellen: Daan & Floris
We mogen weer 2 nieuwe stagiairs verwelkomen in ons team: Daan & Floris. Helaas nemen we ook afscheid van Kasper, die na zijn stage weer vakken volgt aan de hogeschool. Tijd voor een voorstelrondje!
Daan Vollinga
Daan studeert Mediatechnologie aan de Hogeschool Leiden en specialiseert zich in Virtual Reality. Voor zijn stageopdracht ontwikkelt hij een VR-ervaring die uitlegt waarom VR waardevol kan zijn voor het onderwijs.
Floris Korff
Floris studeert CMD aan de Hogeschool Arnhem Nijmegen. Floris werkt mee aan het maken van 360-video’s en virtuele tours. Voor zijn eindproject produceert hij een online cursus: van het schrijven van scripts tot het maken van animaties!