Op onze blog vind je:
- Praktische tips voor VR in het onderwijs;
- Output van ons onderzoek;
- Uitleg om eigen VR content te maken &
- Updates over het VR Learning Lab.
Blog
Why Nintendo’s new VR set shows Virtual Reality is mature
Recently, and after much speculation, Nintendo announced their VR set for the very successful Switch. An important moment in the history of VR, I would say.
Why? Not per se because of how many of these VR add-on sets are going to be sold. Definitely not because of the hardware specifications. Nor because of the games. Sure, Nintendo has the ability to create great games with limited processing resources. And we’re probably going to see some very creative uses of this whole set of cardboard extensions of your Switch. But that’s not what makes this device of importance.
Why this move deserves to be part of VR history, is because it shows Nintendo has moved passed the trauma that was the Nintendo Virtual Boy, the device that became the symbol for the end of the Virtual Reality hype of the ’90s. All the media attention, the predictions that in 5 years we’d all be living in cyberspace, everything came to a stop. Companies went bankrupt, media attention faded, people were disappointed.
And now, after about 25 years, Nintendo is moving into Virtual Reality again. Less radical, only with a creative add-on for a device that already does very well. But still, an important sign I’d say. They might start to feel the heat of the Oculus Quest, which will –according to John Carmack– compete with the Switch.
Our VR buying guide for schools
Are you looking for VR headsets for your school? Check out our post on which hardware you should get!
Research in learning how to program @ PERL Kickoff 2019
Today Marleen & Robin (that’s me) visited the kick-off of the PERL group at Leiden University. An interesting afternoon! As probably everybody who attended this event, we think it’s important for students to learn the digital skills they need to create new things. That’s why we organize courses for teachers and students in Processing and CoSpaces Edu an co-organize the CoSpaces Competition!
The day consisted of several talks focusing on research that helps to teach programming skills a little better. In this post I’ll share some insights.
[Read more…] about Research in learning how to program @ PERL Kickoff 2019
Even voorstellen: Chris, Kevin, Nadine, Nino & Simone
Begin dit jaar zaten we opeens met zijn tienen rond de vergadertafel! Tijd voor een update over het team, met onze nieuwe werkstudenten en stagiair.
Chris Slewe
Chris studeert psychologie aan de Universiteit Leiden. Voor VRLL benaderde hij scholen in de regio over onze diensten. Bijna net zo spannend: Chris gaat nu een aantal maanden studeren in Australië.
Kevin S.
Kevin studeert Mediatechnologie aan de Hogeschool Leiden. Tijdens zijn afstudeerstage bij het VR Learning Lab werkt aan de ontwikkeling van onze eigen app, die inmiddels te verkrijgen is in de Play Store.
Nadine Roos
Nadine studeert Media Technology aan de Universiteit Leiden en schrijft mee aan onze blog posts en online courses. Ook is ze betrokken bij de organisatie van de CoSpaces Competition.
Nino Brouwers
Nino studeert Communicatie en Multimedia Design aan de Avans Hogeschool in Den Bosch. Tijdens zijn stage werkte Nino aan het opzetten van de CoSpaces Competition en het ontwikkelen van het bijbehorende lesmateriaal. Inmiddels werkt hij als werkstudent enthousiast verder!
Simone Lammertink
Simone is student Film- en Literatuurwetenschap aan de Universiteit Leiden. Zij helpt bij VR Learning Lab met organisatie en workshops en zorgt ervoor dat de communicatie op rolletjes loopt.
Which VR headsets for your school?
Which VR headsets should we buy with our school? That’s a question people often email us about. We understand the question very well, as you need hardware to experience VR, right? However, we do think that the question often comes too early in the process. To make a good decision about which headset to go for, you first need to find out what you want to use it for.
A little less than a year ago we wrote about the Oculus Go, and how we usually don’t recommend as the sole device for schools. A controversial statement, as it’s quite an amazing device. Affordable, very comfortable, and the remote offers quite a lot of interactive functionalities. Why wouldn’t we recommend it then? Because it’s quite a closed-off system. When choosing a VR headset, you also choose the app store where you can find applications, it’s an entire ecosystem.
Sometimes that’s no problem, because you’re going to create your own 360 videos. Or you’re going to use apps that are available on Oculus Home. But as a school you often want to have more flexibility.
Quite unexpectedly, this post turned into one of our most viewed posts of the year. Apparently, this is a problem many people are struggling with. That’s why we decided to create a VR Buying Guide for Schools to help schools and teachers.
The Dutch Side of the Moon – CoSpaces Edu
Wat als Nederlanders de eerste maanbasis bouwen? Die zou er weleens zo uit kunnen zien.
We maakten deze wereld tijdens een van onze CoSpaces Edu Bootcamps. Scroll naar beneden om zelf te spelen. Wil je ook leren hoe je dit kunt maken? Kijk dan eens bij onze online cursussen!
[Read more…] about The Dutch Side of the Moon – CoSpaces Edu
Content is coming
We have so many unfinished blog posts. About our research projects, things we’ve learned from Inhouse masterclasses, CoSpaces Edu tutorials and parts of Robin’s courses. Some are almost done, some still require quite some work.
Quite a shame, as we like to think that people might find this interesting. One resolution for 2019 is therefore to share our thoughts on our blog, newsletter and social media channels. Brace yourselves.
Gratis lesmateriaal voor CoSpaces Competition
Tijdens onze onderwijsdagen zien we dat het uitdagen van studenten om zelf VR-ervaringen te maken een krachtige én laagdrempelige vorm is om op school aan de slag te gaan met VR en AR. Waarom?
- Samen een nieuwe techniek verkennen past in doelstellingen rond mediawijsheid;
- Wij geloven dat leren programmeren ook zinvol is voor mensen die geen programmeur worden;
- 3D werelden zijn een mooie vorm voor werkstukken, kunstonderwijs en presentaties van projecten;
- De docent wordt niet extra belast, de uitdaging ligt bij de studenten.
Om dit aan te jagen zijn we mede-organisator van de CoSpaces Competition. Hier worden jongeren tussen 10 en 17 uitgedaagd om zelf een 3D/VR/AR ervaring te maken!
Het VR Learning Lab heeft lesmateriaal ontwikkeld dat nu gratis beschikbaar is. Ga snel naar de website, kies de rol die het best bij je past (leerling/docent) en meld je aan voor het lesmateriaal waarin je een virtuele dierentuin maakt!
Willen jullie nog verder bijdragen aan dit initiatief? We zoeken nog extra partners!
CoSpaces Competition
We zijn druk bezig met de organisatie van de eerste CoSpaces Competition! Wil jij 3D games leren maken en wil je meedoen aan de wedstrijd? Of misschien willen jullie meedoen met jullie hele klas, school, programmeerclub of bibliotheek? Schrijf je dan in via onderstaand inschrijfformulier en we houden je op de hoogte!
Virtual Reality in maakonderwijs
In ons onderzoek en onderwijs besteden we veel aandacht aan hoe je Virtual Reality als leermiddel kunt gebruiken. Bijvoorbeeld door met aardrijkskunde lesstof te koppelen aan interessante plekken op de aarde. Maar Virtual Reality kan ook een interessant leerdoel zijn. Steeds meer leerlingen hebben weleens een spelletje in VR gespeeld. Maar weten ze ook dat ze zelf redelijk eenvoudig een VR-omgeving of zelfs 3D-game kunnen maken?
Samen virtuele werelden ontwerpen
In een paar jaar tijd hebben we toegang gekregen tot een virtuele wereld die steeds meer lijkt op de werkelijkheid. Wij denken dat het belangrijk is om te beseffen dat we die wereld samen ontwerpen. We zijn niet alleen consumenten, we máken deze nieuwe wereld.
We geven dit soort maakonderwijs aan brugklassers, maar ook aan docenten of marketingprofessionals. Bij alle groepen zien we vergelijkbaar enthousiasme en creatieve uitkomsten. Ze ontwerpen een 3D wereld en maken de wereld interactief door te programmeren. Zo maken ze in een middag een simpel spelletje, of spelen ze een scene uit een boek na.
VR & AR onderwijspioniers gezocht!
Overal op de wereld wordt door innovatieve onderwijsmakers geëxperimenteerd met Virtual en Augmented Reality. Ook in Nederland en België zijn vele interessante experimenten te vinden. Deel van ons werk is om deze projecten te vinden en te bekijken wat we hieruit kunnen leren. Op welke manieren maakt het project gebruik van de meerwaarde die VR & AR kunnen bieden? Is er gebruik gemaakt van bestaande ervaringen, of is er eigen lesmateriaal gemaakt? Hoe ziet dat eruit? Wat waren de reacties van studenten? Hoe kijken de makers erop terug? Wat zouden ze wel en niet over doen?
Projecten die we interessant vinden nemen we op in de best practices in onze masterclasses, en vertellen we over in blog posts, tweets, of tijdens een bespreking of presentatie. Op die manier proberen we het veld verder te brengen en van elkaar te leren. We komen op allerlei manieren in aanraking met VR & AR experimenten. Door te googlen, wetenschappelijke literatuur te lezen, beurzen en congressen te bezoeken, blogs te volgen, teveel op Twitter en LinkedIn te vertoeven, enzovoort.
